هوش مصنوعی به توسعه بازار صنایع‌دستی اصفهان کمک می‌کند

فریده روشن، سرپرست اداره کل آموزش فنی و حرفه‌ای استان اصفهان، در رویداد «نقش هوش مصنوعی در تحول مدیریت آموزشگاه‌ها» در حاشیه رویداد ملی صنایع خلاق «مانوین»، با اشاره به جایگاه تاریخی و فرهنگی اصفهان اظهار کرد: «استفاده از فناوری‌های جدید می‌تواند به معرفی بهتر صنایع‌دستی و هنر این استان کمک کند و زمینه پیوند میان مهارت، بازاریابی و اقتصاد را فراهم آورد.» او با بیان اینکه هوش مصنوعی لزوماً جایگزین هنر و مهارت‌های انسانی نمی‌شود، گفت: «اگر بتوانیم از فناوری‌های اطلاعاتی برای تولید محتوای بهتر، بازاریابی مؤثرتر و اتصال تولیدکنندگان به بازار استفاده کنیم، ظرفیت بیشتری برای معرفی هنر و اصالت اصفهان خواهیم داشت.»

آموزش‌های مهارتی باید متناسب با مشاغل آینده باشند

روشن با اشاره به تغییر رویکرد سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای از آموزش‌های عرضه‌محور به آموزش‌های تقاضامحور تأکید کرد: «مشاغل آینده با مشاغل امروز یکسان نخواهند بود و تغییرات فناوری و هوش مصنوعی، نیازهای بازار کار را دگرگون می‌کند. بنابراین، آموزش‌های مهارتی باید متناسب با نیازهای واقعی بازار و تغییر ذائقه نسل جدید طراحی شوند.»

او سه محور اصلی رویکرد تحولی سازمان را «تقاضامحوری، مشارکت‌جویی و تنظیم‌گری» عنوان کرد و گفت: «سازمان آموزش فنی‌وحرفه‌ای به‌تنهایی نمی‌تواند تمام نیازهای مهارتی جامعه را تأمین کند؛ ازاین‌رو، مشارکت آموزشگاه‌های آزاد، صنایع، بخش خصوصی و اتاق بازرگانی برای شناسایی نیازهای واقعی بازار کار ضروری است.»

به گفته روشن، تنظیم‌گری نیز نباید به ایجاد مانع برای آموزشگاه‌ها و شرکای مهارتی منجر شود، بلکه هدف آن باید هدایت آموزش‌ها به سمت مشاغل جدید و نیازهای آینده بازار کار باشد.

آموزشگاه‌ها باید به اشتغال مهارت‌آموزان کمک کنند

سرپرست اداره کل آموزش فنی و حرفه‌ای استان اصفهان با تأکید بر اینکه نتیجه آموزش باید در ورود افراد به بازار کار نمایان شود، گفت: «صرف آموزش مهارت کافی نیست؛ بلکه باید میان مهارت، ایده، سرمایه و بازار ارتباط برقرار شود تا مهارت‌آموزان بتوانند از توانایی‌های خود برای ایجاد اشتغال استفاده کنند.»

او همچنین با اشاره به ضرورت نوآوری در شیوه‌های آموزشی گفت: روش‌های سنتی آموزش دیگر به‌تنهایی پاسخگوی نیاز نسل جدید نیستند و آموزشگاه‌ها باید با بهره‌گیری از روش‌های خلاقانه و نوآورانه، محتوای آموزشی و رشته‌های مهارتی خود را با مشاغل آینده هماهنگ کنند.

از ایده تا محصول؛ حمایت از مهارت‌آموزان کارآفرین

روشن در ادامه به تجربه اجرای طرحی با عنوان «مدرسه کسب‌وکار» اشاره کرد و گفت: در این طرح، حدود ۱۵۰ تا ۲۰۰ ایده برای داوری دریافت شد و ۲۰ ایده برتر انتخاب شدند. سپس به مدت ۶ماه، مربیان حوزه‌های نرم‌افزار و سخت‌افزار در کنار صاحبان ایده قرار گرفتند تا ایده‌های منتخب را به محصول یا خدمت تبدیل کنند. او افزود: «پس از این دوره، سرمایه‌گذاران برای بررسی و حمایت از طرح‌ها دعوت شدند و صاحبان ایده نیز در زمینه‌هایی مانند حل مسئله، فن بیان و بازاریابی آموزش دیدند تا بتوانند محصولات و خدمات خود را به سرمایه‌گذاران معرفی کنند.»

به گفته روشن، تعدادی از افراد حاضر در این طرح اکنون در شهرک علمی و تحقیقاتی اصفهان فعالیت می‌کنند. او تأکید کرد: «وظیفه نهادهای آموزشی فقط مهارت‌آموزی نیست؛ بلکه باید مسیر رشد ایده‌ها، دسترسی به حمایت‌های مالی و ورود مهارت‌آموزان به بازار کار نیز تسهیل شود تا بخشی از آنان بتوانند به کارآفرین تبدیل شوند.»

سرپرست اداره کل آموزش فنی و حرفه‌ای استان اصفهان در پایان بر ضرورت پیوند میان فناوری‌های نوین، آموزش مهارتی و صنایع خلاق تأکید کرد و گفت: «استفاده درست از هوش مصنوعی و پرورش ایده‌های خلاقانه می‌تواند به توسعه پایدار کسب‌وکارها و حفظ و معرفی میراث فرهنگی اصفهان برای نسل‌های آینده کمک کند.»

برای ارزیابی پایداری، امنیت و نگهداری این زیرساخت، راهنمای پشتیبانی شبکه را نیز مطالعه کنید.